เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนสามารถวิเคราะห์โจทย์ทศนิยม และสามารถอธิบายวิธีคิดของตนเองสู่ผู้อื่นได้
|
Week
|
Input
|
Process
|
Output
|
Outcome
|
||||||||||||
|
7
23 – 27
มิ.ย.
2557
|
โจทย์ วิเคราะห์โจทย์ปัญหาการบวก
คำถาม
-
เงินหนึ่งบาทมีกี่สตางค์
-
หนึ่งบาทมีกี่สลึง
-
ในชีวิตประจำวันของเราเกี่ยวข้องกับทศนิยมอย่างไรบ้าง
-สัปดาห์นี้นักเรียนเข้าใจ/ไม่เข้าใจเกี่ยวกับทศนิยมบ้างและอยากเรียนรู้อะไรเพิ่มเติมบ้าง
?
เครื่องมือคิด
Blackboard Share : วิเคราะห์โจทย์ปัญหาร่วมกัน
Show and Share : นำเสนอวิธีคิด
ผู้สร้างการเรียนรู้ :
ครู/นักเรียน
สื่อการเรียนรู้ :
-
โจทย์ปัญหา
- สมุด |
ชง ครูกระตุ้นด้วยแท่งจำนวนสิบ
เช่น
=
 = 0.2
เชื่อม
นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์โจทย์ปัญหาร่วมกัน โดยใช้เครื่องมือคิด Blackboard
Share เพื่อแลกเปลี่ยนกระบวนการคิดที่หลากหลาย
ใช้
- นักเรียนวิเคราะห์โจทย์ทศนิยมใหม่ลงในใบงาน
ชง ครูกระตุ้นด้วยโจทย์การอ่านทศนิยม
2 ตำแหน่งและ 3 ตำแหน่ง
เช่น 888.88 อ่านว่า ...........
2,024.004 อ่านว่า ............
เชื่อม
นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์โจทย์ปัญหาร่วมกัน โดยใช้เครื่องมือคิด Blackboard
Share เพื่อแลกเปลี่ยนกระบวนการคิดที่หลากหลาย
|
ชิ้นงาน
-โจทย์ปัญหาการเขียนทศนิยม
1 ตำแหน่งพร้อมคำอ่านลงในใบงาน
-โจทย์ปัญหาการเขียนทศนิยม
2 ตำแหน่งและ 3
ตำแหน่งพร้อมคำอ่านลงในสมุด
-นักเรียนวิเคราะห์สิ่งที่เรียนรู้/สิ่งที่ยังไม่เข้าใจและสิ่งที่อยากเรียนรู้ลงในกระดาษ
A4
ภาระงาน
นักเรียนร่วมกันแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับการออกแบบวิธีการแก้ปัญหา
|
ความรู้
นักเรียนสามารถวิเคราะห์โจทย์ปัญหาทศนิยม และสามารถอธิบายวิธีคิดของตนเองสู่ผู้อื่นได้
ทักษะ
1. ทักษะชีวิต
สามารถแสดงความคิดเห็นร่วมกับเพื่อนๆได้
2. ทักษะการแก้ปัญหา โดย
สามารถหาคิดวิเคราะห์และสร้างสรรค์วิธีการหาคำตอบใหม่ๆ
3. ทักษะการแสวงหาความรู้ โดยการแลกเปลี่ยนกับเพื่อนๆ
4. ทักษะการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง โดยนักเรียนแสดงความสนใจและสนุกกับการเรียนรู้
5. ทักษะการทำงานร่วมกับผู้อื่น โดยการยอมรับฟังความคิดเห็นที่หลากหลายและแตกต่าง ของเพื่อน
|
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น